Размер:
AAA
Цвет: CCC
Изображения Вкл. Выкл.
Обычная версия сайта
Работа педагога-психолога О.А.Сарсацкой
с родителями МОУ СОШ с.Березовка
                 6.12.18 родительское собрание
                     «Агрессия детей ее причины и    предупреждение»
Цель: Психологическое просвещение родителей по проблеме детской агрессии; Повысить осведомленность родителей по особенностям воспитания
детей; Расширить представление об общении с ребенком; Познакомить со
стилями общения и воспитания в семье; Способствовать установлению и
развитию партнерских отношений, пониманию и сотрудничеству между
родителями и ребенком.

Работа педагога-психолога О.А.Сарсацкой
с учащимися МОУ СОШ с.Березовка
                     19.09.18 занятие с элементами тренинга
                         «Мы пятиклассники»
Цель: уточнение позиции учащихся в отношении обучении в 5-м классе;
профилактика школьной дезадаптации среди обучающихся пятых классов;
дать возможность учащимся «перейти» на позицию взрослого, опытного
человека, осознать себя пятиклассником; дать детям возможность
поделиться знаниями о своих способностях, презентовать себя в классе.
               24.10.18 занятие «Психологическая игра
                         «Телепаты»» 6 и 7 классы 
Цель: Развитие социального интеллекта. Научить детей лучше понимать
друг друга, а для этого говорить друг с другом. Обсуждать свои догадки про
играющих и замечать, как одноклассники делают подобные заключения.
Чтобы адаптироваться в обществе, человеку важно не просто уметь
поставить себя на место другого, но и предсказать, что думает этот человек о
ком то или о чем то – эта способность одна из главных составляющих
социального интеллекта.
                     24.10.18 занятие
« Хоровод дружбы. Жить в мире с собой и другими» 
Цель: ознакомить детей с понятиями «конфликт» и «конфликтная ситуация»,
со способами предупреждения конфликтов; научить детей видеть мир во
всем его многообразии, и принятию других такими, какие они есть,воспитание толерантности в детях.
Задачи: - способствовать формированию позитивного отношения к людям,
желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия;
-побуждать детей к сотрудничеству, взаимопониманию. - воспитывать у
учащихся чувство толерантности.
                 6.12.18 занятие
                     «Птица добра»1,3 и 2,4 классы (2 занятия)
 Цель: формирование у детей толерантного и уважительного отношения к
людям с ограниченными возможностями здоровья
Задачи:

Создать представление у детей о том, что такое дети с ограниченными
возможностями здоровья;

Познакомить детей с биографиями людей с ограниченными
физическими возможностями, добившимися успеха в жизни;

Заострить внимание детей на проблеме отношения к людям с
ограниченными возможностями здоровья;

Формировать позитивное отношение (толерантное, понимающее,
разумное, уважительное) к людям, не таким, как все.

Развивать умения работать с информацией, коммуникативные умения;
умения по решению проблемы.
Люди с ограниченными возможностями среди нас, они нуждаются в
поддержке, как и мы все. Никто из нас не вправе показывать пальцем или
смеяться над человеком с ограниченными возможностями, если встретит его
на улице или он будет учиться в классе в школе. К этим людям можно
испытывать не только жалость, но и уважение, а главное принятие их как
равных членов общества. И сегодня мы сделали бумажную Птицу добра.
Среди них нет белых ворон, как и в вашем классе, я думаю, их никогда не
будет, потому что каждый человек имеет право быть особенным!

                05.02.19 тренинг
«Как справиться со стрессом на экзамене» 9 класс
Цель: отработка с выпускниками навыков психологической подготовки
к экзаменам, повышение уверенности в себе, в своих силах при
сдаче экзаменов.
Задачи: Принятие правил работы группы. Формирование положительного
настроя на работу. Освещение теоретических аспектов понятия
о стрессе. Обучение учащихся способам волевой мобилизации и способам
поддержания рабочего самочувствия в ходе подготовки к экзаменам.Развитие уверенности в себе. Знакомство выпускников со способами
релаксации и снятия эмоционального и физического напряжения.
Ситуация сдачи экзамена для всех учащихся одинакова, а переживает ее и
ведет себя в ней каждый по-разному. С чем это связано? Конечно, во многом
с тем, как выучили материал, с тем, насколько хорошо знаете тот или иной
предмет, с тем, насколько уверены в своих силах. Человек, сдающий
экзамен, тревожится, беспокоится, переживает стресс. Все мы, в том числе и
взрослые перед ответственным выступлением или экзаменом немного
тревожимся и волнуемся. И это позволяет нам быстро извлечь нужную
информацию, быть собранным, сконцентрированным, внимательным. Роль
стресса состоит в активизации организма, в результате которой организм
приходит в состояние «боевой готовности».
Единственного правильного способа справится со стрессом не существует,
каждый выбирает то, что подходит лично ему. В наших силах использовать
те возможности, которые предлагает нам жизнь.
А также индивидуальная консультационная работа с детьми педагогами и
родителями. Диагностика индивидуальная и групповая.